sábado, 20 de junho de 2015

terça-feira, 25 de março de 2014

Explorando Jogos e atividades lúdicas confeccionados de materiais reciclados

Atividades lúdicas
Destaca-se o lúdico como uma das maneiras mais eficazes de envolver os alunos nas atividades, pois a brincadeira é algo inerente na criança, é sua forma de trabalhar, refletir e descobrir o mundo que o cerca.
Procuro explorar o máximo dos recursos lúdicos
intencionadamente como estratégias para melhor
desenvolvimento do aluno em sala de aula.
Atividades: Palavras cruzadas, gira sílabas, jogo da memória da família, bingo do alfabeto, jogo da sequencia alfabética, sequencia numérica, amarra cadarço, jogo das frases incompletas.

Objetivo geral:
Explorar as possibilidades educativas existente nos jogos e atividades lúdicas.
Saber utilizar os jogos e as brincadeiras na prática do ensinar e do aprender nas diversas áreas do conhecimento.
Reconhecer as necessidades de brincar /jogar (ludicidade) inerente da criança e necessário na formação sócio-interativa.

Palavras cruzadas
Objetivo- leitura e formação de palavras usando o alfabeto móvel.
Material: papelão, recortes de figuras de livros ou revistas, tesoura, pincel atômico, régua, cola, alfabeto móvel.




Gira sílabas
Objetivo- leitura e formação de palavras usando sílabas móveis.
Material: papelão, recortes de figuras de livros ou revistas, pincel atômico, régua, tesoura, cola e sílabas móveis.






Jogo da memória (com figuras da família).
Objetivo- Reconhecer as pessoas que compõem a família, promover o raciocínio lógico.
Material: figuras de pessoas da família, pedaços de madeiras, cola, fita adesiva transparente, tesoura.




Bingo do alfabeto
Objetivo: Reconhecer o alfabeto,
Material: papelão, cópias de bingo, tesoura, cola, fita adesiva.




Jogo da sequencia alfabética
Objetivo: Reconhecer o alfabeto e a sequencia da ordem alfabética.
Material: Papelão, pincel atômico, régua, tinta guache.






Sequência numérica
Objetivo: reconhecer os números e a sequencia numérica.
Material: Papelão, pincel atômico, régua, tinta guache.




Amarra cadarço:
Objetivo: coordenação motora, noção de espaço, autonomia para amarrar o cadarço sozinho.
Material: papelão, tesoura e barbante ou cadarço.







Jogo das frases incompletas.
Objetivo: leitura e escrita de palavras usando a letra cursiva.
Material: papelão recorte de livros ou revistas, cola e tesoura.








Revista (Educatrix) evidencia:
Típicos consumidores de papel, plásticos e outros insumos, os colégios raramente adotam práticas ecológicas de gerenciamento de resíduos ou de economia de recursos. Deixando assim de fazer uma lição de casa básica: a do bom exemplo. O fundamental é compreender que uma nova cultura ambiental que nasce das pequenas atitudes e dos hábitos cotidianos será a responsável por transformações mais duradouras.
PCN (Apresentação Dos Temas Transversais e Ética) relata.
Ao longo da história, o homem transformou-se pela modificação do meio ambiente, criou cultura, estabeleceu relações econômicas, modos de comunicação com a natureza e com os outros. Mas é preciso refletir sobre como devem ser essas relações socioeconômicas e ambientais, para se tomar decisões adequadas a cada passo, na direção das metas desejadas por todos: o crescimento cultural a qualidade de vida e o equilíbrio ambiental.

segunda-feira, 17 de março de 2014

Dia da Escola

Hoje em comemoração ao dia da escola, o dia da turminha do 2º ano C começou diferente. 

Fizemos um tur pelo espaço físico escolar, oportunizando aos alunos novos da turma a conhecerem o ambiente educativo da escola em que estão inseridos e principalmente, para poder criar um momento com eles de roda de conversa, onde foi possível instiga-los a refletir sobre a escola e propiciar uma discussão saudável e construtiva, em que todos puderam participar e sugerir ideias para que tenhamos a escola que queremos...  
Para finalizar, foi trabalhado dobradura com eles. O grupo escolheu para representar a escola, uma arvore (um pé de manga em frente a escola), e dentro de cada folha deixaram um recadinho daquilo que eles desejam que aconteça na escola. Além de todos os outros animais que existem e convivem no espaço onde a escola está inserida. Lembrando que a Escola está instalada praticamente dentro de um parte ambiental, próximo ao horto florestal, e aos rios Cuiabá e Coxipó, ambiente em que as crianças convivem diariamente com naturalidade...